Practica 6

SEXTA ACTIVIDAD DEL TEMA 1.2.3.
Cine, cultura, arte y negocio.

OBJETIVOS: los participantes:

• Después de ver la película “Cinema Paradiso”, identificarán la importancia y los efectos sociales que provoca el cine comercial.
• Identificarán la censura a la que fueron sometidos los filmes durante una época.
• Evaluarán la importancia del cine en la vida y desarrollo de un pueblo.
• Enlistarán una serie de películas mexicanas con artistas, títulos y temas actuales y del pasado que dentro de la familia se acuerden o que investigarán por su cuenta. Presen-tarán sus respuestas en hojas distintas a este texto.
LA RESPONDERÁN PARA ESTE FIN DE SEMANA, ANTES DEL DOMINGO Y PREVIA PROYECCIÓN DE LA PELICULA EL PROXIMO VIERNES 4 DE ENERO, SALA "A"  DE ADIOVISUALES

DESCRIPCIÓN DE LOS OBJETIVOS:
A.- Después de proyectarse la película Cinema Paradiso, encuentra cuál era el papel que jugaba el auditorio que asistía a las salas de cine. Describe el tipo de censuras políticas y sociales que puede tener el cine y quiénes lo ejecutaban. Explica, con la temática de la misma película, cómo se ha trasformado la cinematografía.

 
Tuve la oportunidad de presentarme a ver la pelìcula proyectada el viernes pasado, en cuanto al pepel del auditorio era el mas importante, muchos iban realmente a admirar la pelìcula pero tambièn muchos iban a ligar, a jugar, a molestar o nincluso a dormirse fue divertido analizar lo que hacìa cada persona, la sociedad de adaptò perfectamente a el entretenimiento y muchos ocupaban su tiempo en ver cine. En cuanto a las censuras principalmente pude observar el de la iglesia, que hacìa que se omitiaran actos sexuales e incluso los besos en las pantallas. Poco a poco el cine fue evolucionando, por ejemplo, al principio era peligroso manejar un proyector ya que la cinta de la pelìcula podìa quemarse y despuès se logrò que ya no sucediera, que la cinta ya no se quemara y como èstos se hicieron cambios notables.

B.- De manera individual, elabora una lista de artistas, películas y tramas del cine nacional e internacional, del pasado y de la actualidad, las podrás enlistar por décadas hasta llegar a la actualidad, puedes recurrir a la ayuda de familiares, Internet y amigos(as).

C.- Responde correctamente a las siguientes preguntas:
1. En la magia y origen del cine encontramos la necesidad de crear o capturar imágenes de la realidad. La vista frente a la pantalla nos parece un sueño. Explica tus impresiones al respecto.
Todo cambio en la sociedad produce cierta importancia entre las personas, en este caso apenas se desarrollaba la tecnologìa del cine, e incluso las personas estaban tan impresionadas con la primera pelìcula proyectada, que se asustaron pero se fue desarrollando el interès y ademas la sociedad se adapto de forma impresionante al cine ya que se entretenìan.
¿Qué efectos vamos ha encontrar en el cine en los últimos años del siglo XX y del actual?1920- El gabinete del doctor 
Galigari.                                                                                                                                         
Surrealista- Combina la imagen, con la búsqueda de sensaciones y la expresión de sentimientos. Predominan imágenes absurdas que rompen con la lógica temporal. El surrealismo se presenta como un medio de liberación del espíritu y una revolución que ataca al orden lógico, estético y moral. Así mismo, ataca los pilares de la sociedad burguesa y sus valores incuestionados. Se trata de hacer valer el lado oscuro de la vida, como el azar, lo esotérico y lo onírico, de forma que la realidad se define por el sueño libre y por la imaginación del subconsciente. Las dos películas de referencia del cine surrealista son Un perro andaluz (1929) y La edad de oro (1930), ambas dirigidas por Luis Buñuel, en colaboración con el pintor surrealista catalán, Salvador Dalí.
Cine expresionista alemán-(1905) Grupo de producciones en contraste con el impresionismo en pintura, en el que prima la expresión subjetiva sobre la representación objetiva de la realidad. Es el cine que se realiza en la Alemania de Weimar. Se aprecia la expresión de sentimientos y la emoción por encima de la representación de la imparcialidad; para ello se utilizaba la deformación de las cosas, el mundo interior, la angustia y las alucinaciones del artista (1919).
Cine Ojo- (Años 20) Teoría cinematográfica creada por el documentalista soviético Dziga Vertov. Las características principales son la objetividad, el rechazo al guión y a la puesta de escena, y la utilización de la cámara como ojo humano.
Cinéma Pur- (Años 20) Corriente francesa, que se centra en los elementos puros del arte cinematográfico, como la forma, el movimiento, el campo visual y el ritmo.
Neorrealismo italiano- (Años 40) Movimiento de cine cuyas características fundamentales son la trama ambientada en sectores desfavorecidos, rodaje en exteriores y actores no profesionales. El objetivo de este estilo es representar la situación moral y económica de la Italia de posguerra.
Underground estadounidense- (Años 40) Cine artesanal, no necesariamente narrativo con autoconciencia artística, y opuesto al cine clásico de Hollywood.
Cinéma verité- (Años 50) Aparece en Francia paralelamente a la Nouvelle Vague. Tiene una tendencia documentalista y busca captar la vida tal como es.
Nouvelle Vague- (Años 50) Corriente francesa crítica frente a lo establecido, y cuya máxima aspiración es la libertad de expresión y técnica.
Free Cinema- (Años 50) Movimiento británico que implanta una estética realista en la ficción y en el documental. Además, retrata historias cotidianas y está comprometido con la realidad social de la época. 

 
Blaxploitation- (Años 70) Cine estadounidense cuyo tema protagonista es la comunidad afroamericana y en el que es recurrente el uso de bandas sonoras de conocidos artistas de la época.
Nuevo cine alemán (Neuer Deutscher Film)- (Años 70) La industria alemana crea su propio star-system, en el que utiliza largos travellings que favorece a la improvisación de los actores y simplifica el montaje. Además, tiene cierto carácter documental, al estilo naturalista francés.
New Queer Cinema- (Años 80) Cine independiente norteamericano caracterizado por su aproximación a la cultura homosexual.
Dogma 95- (Año 1995) Movimiento fílmico cuya meta es producir películas simples, sin modificaciones en la post-producción y poniendo énfasis en el desarrollo dramático.
Cine posmoderno - (años 80) Basado en el eclecticismo y mezcla las características de diferentes estilos ya creados.

3. ¿Quiénes fueron los principales promotores y creadores del cine, cuándo se inician y de qué país eran cada uno de ellos?
Los hermanos Lumiére son considerados históricamente como los padres del cine.
Inventaron el cinematógrafo (considerado el primer aparato de cine) basados en el kinetoscopio de Tomas A. Edison.
Ellos fueron los primeros en dar propiamente una función de cine el 28 de diciembre de 1895. 

 

4. En qué otro invento el cine está sellado?
El análisis fotográfico del movimiento se desarrolló así: En 1872  Eadweard Muybridge descompuso el movimiento de un caballo a galope mediante 24 cámaras alineadas. En 1874 Jules Jansson registró el movimiento de los planetas con su revólver fotográfico y en 1882 Etiènne Jules Marey estudió el vuelo de las aves con su fusil fotográfico. La unión de todos estos elementos (fotografía, análisis del movimiento y sistemas de proyección) facilitó la aparición del cine.

 

5. ¿Por qué acciones en la cinematografía se le identifica a George Meliés?
Cuando el 28 de diciembre de 1895 Méliès asistió invitado por los Lumière a la primera representación del Cinematógrafo, decidió comprarles una máquina inmediatamente, pero ellos se negaron a vendérsela. Empeñado en hacerse con el invento, optó por construir su propia máquina cinematográfica. El 5 de abril royectó las primeras películas en su teatro Robert Houdin; eran pequeñas escenas al aire libre, documentales similares a las de los hermanos Lumière Su estilo evolucionó rápidamente buscando crear películas parecidas a sus espectáculos de ilusionismo.

6. ¿Quiénes introdujeron el cine en México, en qué régimen político se dio y a quienes se les denominaban las “vistas”?
Elías de la Cruz Salinas compró el cine y lo llevó a México. El cine llegó a México casi ocho meses después de su triunfal aparición en París. La noche del 6 de agosto de 1896, el presidente Porfirio Díaz, su familia y miembros de su gabinete presenciaban asombrados las imágenes en movimiento que dos enviados de los hermanos Lumière proyectaban con el cinematògrafo en salones del Castillo de Chapultepec.

 

7. ¿Qué películas llegaron a formar parte de la “Época de Oro del Cine Nacional”?
Santa (1931)
El tigre de Yautepec (1933)
Juárez y Maximiliano (1933)
La mujer del puerto (1933)
Allá en el Rancho Grande (1936)
Vámonos con Pancho Villa (1936)
Águila o sol (1937)
En un burro tres baturros (1939)
La Noche de los Mayas (1939)
Ahí está el detalle (1940)
Cuando los hijos se van (1941)
La isla de la Pasión (Clipperton) (1941)
El baisano Jalil (1942)
Historia de un gran amor (1942)
Jesús de Nazareth (1942)
Una carta de amor (1943)
Distinto amanecer (1943)
Doña Bárbara (1943)
¡Ay amor... cómo me has puesto! (1950)
Doña Perfecta (1950)
En la palma de tu mano (1950)
La marca del zorrillo (1950)
Los olvidados (1950)
Rosauro Castro (1950)
Sensualidad (1950)
Siempre tuya (1950)
Simbad el mareado (1950)
El Ciclón del Caríbe (1950)
El suavecito (1950)
Susana (Carne y demonio) (1950)
Víctimas del pecado (1950)
La muerte enamorada (1951)
A. T. M. A toda máquina! (1951)
El ceniciento (1951)
Chucho el Remendado (1951)
La hija del engaño (1951)
Una mujer sin amor (1951)
Mujeres sin mañana (1951)
La noche avanza (1951)
El revoltoso (1951)

 
8. Describir el tipo de censuras políticas y sociales que ha tenido el cine mexicano.
La represión política se vio reflejada en una autocensura por la mayor parte de los cineastas y productores. La producción se redujo a películas picarescas sin pretensiones o a producciones estatales que, aunque dieron cierta libertad de expresión, nunca reflejaron las inquietudes y necesidades artísticas de los directores, libretistas y productores, mucho menos la realidad cruda que vivía la sociedad de esos periodos.

9. Explica cómo se ha transformado la cinematografía.
Con el cine en México  comenzando con el cine silente, luego en medio de la revolución mexicana inspiraba al cine mexicano, la transición de cine sonoro en México y comienza la era de la industria fílmica en México y su más grande era llamada la época de oro del cine Mexicano que  había alcanzado un gran nivel técnico y artístico y tenía un mercado bien establecido, tanto dentro como fuera del país, años en que la producción cinematográfica en el país era la más poderosa de los países de habla hispana sin embargo  en los años subsiguientes declino con  el  cine político que censuraban fuertemente este medio. Con el cine de ficheras, acción y cantantes las películas picarescas se volvieron monótonas y repetitivas luego se dio el fenómeno del cine de acción, abordando temas y personajes cotidianos. La llegada del cine familiar  de parodia y comedia principalmente veteranos en comedia y nuevos talentos comenzaron a participar en películas en algunos casos hasta de bajo presupuesto, pero que lo hacían para el disfrute del público, ve un ligero aumento de películas de este tipo, esto envuelto en el movimiento del nuevo cine mexicano que busca darle una proyección nunca antes vista para el género nacional, integrando incluso parodias como la película. El cine de terror ha sido parte fundamental del cine mexicano la primera cinta de ficción mexicana, y su trama, de sobra conocida, maneja elementos fantásticos y también se basaban en mitos y leyendas populares del país.  El llamado "Nuevo Cine Mexicano" se había convertido en un género propio que se dedicó exclusivamente a retratar muy cuestionablemente la realidad social de México pero siempre con miras a festivales de cine y a través de propuestas a veces muy discutibles de su cineasta.

 
10. Haz una lista de artistas, películas y tramas del cine nacional e internacional.
Nacional
Allá en el Rancho Grande (1936) de Fernando de Fuentes
Águila o sol (1937) de Arcady Boytler
La mujer de nadie (1937) de Adela Sequeyro
Diablillos de arrabal (1938) de Adela Sequeyro
Ahí está el detalle (1940) de Juan Bustillo Oro
El baisano Jalil (1942) de Joaquín Pardavé
Historia de un gran amor (1942) de Julio Bracho
Una carta de amor (1943) de Miguel Zacarías
Distinto amanecer (1943) de Julio Bracho
Doña Bárbara (1943) de Fernando de Fuentes
Flor silvestre (1943) de Emilio Fernández
María Candelaria (1943) de Emilio Fernández
México de mis recuerdos (1943) de Juan Bustillo Oro
Santa (1943) de Norman Foster y Alfredo Gómez de la Vega
Pueblerina (1948) de Emilio Fernández
Salón México (1948) de Emilio Fernández
Los tres huastecos (1948) de Ismael Rodríguez
Aventurera (1949) de Alberto Gout
Doña Diabla (1949) de Tito Davison
El gran calavera (1949) de Luis Buñuel
La malquerida (1949) de Emilio Fernández
La oveja negra (1949) de Ismael Rodríguez
El rey del barrio (1949) de Gilberto Martínez Solares
Doña Perfecta (1950) de Alejandro Galindo
En la palma de tu mano (1950) de Roberto Gavaldón
Los olvidados (1950) de Luis Buñuel
Rosauro Castro (1950) de Roberto Gavaldón
Sensualidad (1950) de Alberto Gout
El suavecito (1950) de Fernando Méndez
Susana (Carne y demonio) (1950) de Luis Buñuel

 
Víctimas del pecado (1950) de Emilio Fernández
ATM (A toda máquina) (1951) de Ismael Rodríguez
La hija del engaño (1951) de Luis Buñuel
Una mujer sin amor (1951) de Luis Buñuel
La noche avanza (1951) de Roberto Gavaldón
Subida al cielo (1951) de Luis Buñuel
Dos tipos de cuidado (1952) de Ismael Rodríguez
El bruto (1952) de Luis Buñuel
Él (1952) de Luis Buñuel
Robinson Crusoe (Adventures of Robinson Crusoe) (1952) de Luis Buñuel
Abismos de pasión (1953) de Luis Buñuel
Espaldas mojadas (1953) de Alejandro Galindo
La ilusión viaja en tranvía (1953) de Luis Buñuel
Escuela de vagabundos (1954) de Rogelio A. González
El río y la muerte (1954) de Luis Buñuel
Ensayo de un crimen (1955) de Luis Buñuel
Ladrón de cadáveres (1956) de Fernando Méndez
La muerte en este jardín (La mort en ce jardin) (1956) de Luis Buñuel
Torero (1956) de Carlos Velo
El vampiro (1957) de Fernando Méndez
Actores, Actrices e Intérpretes
Luis Aguilar
Amparo Arozamena
Antonio Badú
Evangelina Elizondo
Arturo de Córdova
Tito Guízar
Magda Guzmán
Pedro Infante

 
Agustín Isunza
Agustín Lara
Ana Bertha Lepe
Gloria Marín
Adalberto Martínez (Resortes)
Mario Moreno (Cantinflas)
Silvia Pinal
Lilia Prado
Andrés Soler
Domingo Soler
Fernando Sole
Germán Valdés (Tin Tan)
Directores
René Cardona
Raúl de Anda
Miguel M. Delgado
Roberto Gavaldón
Zacarías Gómez Urquiza
Ismael Rodríguez
Películas Alemanas
Ave María
Das Land des Lachelns - Sublime Renunciación
Der Letzter Sommer - Ultimo Verano
Die Geschiedene Frau - La Divorciada
Escale a Orly - Escala en París
Maske in Blau - La Máscara Azul
Sie - Ella
Películas Brasileñas
Sinha Moca - Grito de Libertad
Películas Canadienses
Operation Manhunt - Sentenciado a Dos Vidas
Películas de la India
Jhansi Ki Rani - Tigresa de la India
Sabaka
Películas Hungaras 

 
Semmelweis - La Vida del Dr. Semmelweis
Películas Japonesas
Hiroshima
Películas Polacas
Ostatnie Etap - Mujeres Heroicas
Ulica Graniczna - La Verdad no Tiene Fronteras
Películas Rusas
Tres Historias de Ballet o La Llama de París
Películas Suizas
Heidi

Practica 8 Historia de la Televisión en México 1 / 4

PRÁCTICA: Análisis del fenómeno televisión.

DESCRIPCIÓN DE LOS OBJETIVOS. Investiga sobre el tema para responder por escrito a las siguientes preguntas.

1.- ¿Cuál es el tiempo que le dedicas a la televisión?

Le dedico màximo al rededor de una hora al dia.
2.- ¿Cómo funciona todo sistema de televisión?

El sistema siempre es similar, todas las personas vemos la televisiòn llega a nosotros con el proceso mediante el cual podemos disfrutar del fenómeno televisivo se reduce a simples transformaciones de la energía a través de los denominados transductores.

3.- ¿Por qué piensas que las mujeres utilizan más tiempo en ver televisión que los hombres?

Pienso que es porque hay mas programas que entretienen a una mujer que a un hombre, ademàs por lo general las mujeres tendemos a tener màs tiempo libre, por lo tanto lo ocupamos mucho en entretenerlos con la televisiòn.
4.- ¿Por qué piensas que los que tienen menos formación escolar utilizan más tiempo ante el aparato de televisión que los que poseen una mayor educación?

Porque los que poseen una mayor educaciòn tienen muchos mas conocimientos y por lo tanto eso los hace ser muchos mas criticos con los programas que salen en la televisiòn.
5.- Investiga ¿a qué cadena norteamericana (NBC, CBS, ABC o CNN?) está vinculada cada una de las empresas televisivas del país? ¿O qué cadena le surte más programas a cada una?

Univisión, Telefutura, Azteca América (propiedad de TV Azteca), Galavisión.

6.- ¿Qué tipos de programas tienen éxito o por qué llaman más la atención del público?

En mi criterio los progrmas que llaman màs la antenciòn no lo son los mas educativos sino que los de chismes, ya que a la gente muchas veces les gusta mas eso.

7.- ¿Qué es lo que nos enseñan los diversos tipos de programas de televisión?

Hay programas que con todo respeto son muy educativos e informan mucho de la historia de muchos lugares y acontecimientos, otros, los mas negativos son los que les enseña a la gente a saber de la vida de las personas, otros nos informan de los sucesos actuales y muchos tambièn son de puro entretenimiento.

8.- ¿Quiénes deben tener acceso al tiempo de televisión? Explicar el papel que juegan el auditorio, el gobierno, los dueños de la estación, los anunciantes, los artistas o cantantes y otros medios de comunicación.

Todos somos capaces de tener acceso a la televisiòn ya que si desarrollamos un buen criterio la situaciòn cambiaria mucho. Es importante analizar bien el papel de la televisiòn ya que èsta piensa por nosotros, el gobierno y dueños de programas y estaciones muchas veces estan aliados para poder sacar provecho del poder que tiene un medio de comunicaciòn tan importante como lo es la televisiòn, todas las personas se rigue por lo que dicta la televisiòn y manipula a mucha gente sin criterio propio.

10. Después de examinar el canal de televisión favorito, explica ¿cómo sus productores llegan a ciertos segmentos de auditorio del que tú formas parte? Utiliza una revista de teleguía o tvguía e identifica un día de programación donde se den las siguientes categorías. 1. Comedias, 2.Deportes, 3.Drama de tipo general o familiar, 4.Noticias y documentales. 5. Películas, 5.Programas musicales y de variedad. 6. Programas de juegos y concursos, 7.Programas de comentarios, 8. Telenovelas, 9.Vaqueros y 10. Otros. 

 

Al analizar acerca de los productores pude darme cuenta que en realidad èstos hacen y producen su programa a un pùblico en especìfico por eso hay secciones dentro de la televisiòn asi, es mucho mas facil poder saber que es lo que quieres ver, las categorias tienen sus propios programas producidos para todo tipo de personas.

11.- Después cuantifica cuáles son las categorías de mayor frecuencia, en cada uno de los canales e interpreta ¿por qué son así?

Las categorìas con mayor frecuencia son deportes, pelìculas y telenovelas, son las que no tienen nada educativo y solamente entretiene a las personas, les quita tiempo y eso no lo ven las personas que acceden a este tipo de programas.

Practica 5

Historia de la Prensa en México

QUINTA ACTIVIDAD DEL TEMA 1.3.2 “Breve historia de la prensa”.

OBJETIVOS. Los participantes:
• Reconocerán el papel que han jugado los periódicos en la sociedad.
• Identificarán diversos diarios nacionales y locales de los estados del país.
• Compararán la estructura morfológica de dos diarios.

DESCRIPCIÓN DE LOS OBJETIVOS.
De una primera práctica.
1. Revisión de la exhibición del video "Historia de la prensa en México, para que reconozcas cuál ha sido el papel y poder de la prensa mexicana en la industria, la banca, el gobierno y la sociedad.

El papel del la prensa mexicana ha jugado un papel demasiado importante ya que con el tiempo ha ido evolucionando hasta llegar a ser de gran influencia para la sociendad actual. Desde siempre los periòdicos has sabido llevar el poder en una persona, da las noticias que les conviene y mantiene enterados al pueblo acerca de lo que supuestamente se vive en dicho tiempo. La industria, el gobierno y todas las personas que buscan el poder utilizan como medio la prensa para poder convencer a la sociedad y pensar por ella, los manipula dicièndoles lo que les conviene y todo esto es por libertad de expresiòn ya que utilizaron eso como pretexto para escribir convenciendo a las personas por ejemplo al asumir la presidencia Porfirio Diaz se encargaba de dar un sueldo mensual a los periodistas para que no criticaran su gobierno. Por otra parte tambien se busco por medio de los periodicos, que la gente se enterara de todo lo mal que estaba el gobierno e ilcluso aacababan con la reputaciòn de los presidentes, a travès de la historia los periòdicos han tenido momentos de gloria pero tambièn de derrota, muchas veces el gobierno los ha comprado y muchas veces se ha luchado por buscar la verdad de lo que sucede a nuestro al rededor.

2. Investigar lo que es el periodismo amarillista, un imperio del periodismo.

La prensa amarillista es aquel tipo de prensa sensacionalista que incluye titulares de catàstrofes y gran número de fotografìas con informaciòn detallada acerca de accidentes, crìmenes, adulterios y enredos políticos. En caso de gráfica o en televisión, se caracteriza por usar colores extremadamente saturados, principalmente el rojo y tener su información desorganizada.“Los métodos del periodismo amarillista han sido y serán utilizados por editores y periodistas que pongan el objetivo de aumentar la tirada o la audiencia por encima de cualquier otra consideración”.

3. Valoren el papel que juega el periodismo mexicano, y el poder que le da en las cadenas de diarios y de quiénes son los únicos que pueden llegar a adquirirlos.El periodismo mexicano jugo papeles en donde en algunos tiempos estuvo del lado del gobierno y algunos decidiò decir la verdad y ponerse en contra de los presidentes que hacian mal las cosas en su gobierno. El poder de cadenas de periòdicos importantes como por ejemplo en su tiempo lo fue Excelsior y no solo a nivel nacional sino que fue uno de los periòdicos mas importantes a nivel internacional y gracias a ello fue sincero y buscaba el poder en las personas.

De una segunda práctica:
1. El participante adquirirá en el puesto de periódico un diario local. También asistirán a la “Torre de Papel”, (localizado en la calle de Filomeno Mata 20, Centro de la Ciudad de México), a comprar un diario de la provincia. De acuerdo a la letra del Primer apellido será el periódico del Estado o del más cercano a tu letra. Por ejemplo: Contreras igual a Colima o Coahuila, Rpdrogues, Quintana Roo, por ejemplo.
2. Con ambos diarios realizará un análisis comparativo y morfológico de los formatos y contenidos. Los resultados y valoraciones serán presentados en su blog a más tardar la primera clase de la semana que comienza con el 7 de febrero.
3. Se trata de que reconozcas diversos formatos de diarios, la trascendencia, la jerarquía u orden de las noticias, la distribución de temas o secciones; lo mismo que comparen al periodismo de la capital con el de provincia.

De una tercera práctica:

Responderán por escrito al conjunto de preguntas sobre el tema.
1. ¿Dónde encontramos los antecedentes inmediatos de la prensa?

Los antecedentes inmediatos se encuentran a partir de la invenciòn de la imprenta ya que gracias a esa invenciòn se pudo comenzar a imprimir la informaciòn que se daba a lo largo del tiempo y de lo que sucedia a nuestro al rededor.

2. ¿Qué papel jugo la imprenta en el desarrollo de los medios impresos de comunicación masiva?

La imprenta fue una gran evoluciòn e impulso para los medios ya que se desarrollaro como comunicaciòn entre los periodistas y las personas que buscaban estar informados con sucesos de la historia. La imorenta aparecio en un momento de un cambio acelerado y de comunicaciones más veloces y fueron la respuesta a la mayor demanda de información y entretenimiento. Los nuevos sistemas y estructuras nunca borran por completo los anteriores sino que se superponen. Así, las nuevas tácticas de almacenamiento y recuperación de información han necesitado de los medios de impresión en este campo para reagrupar y encontrar nuevas colocaciones, a menudo de carácter más especializado.

3. ¿Qué tipos de periodicidades vamos a encontrar en los periódicos?

Se publican diariamente millones de ejemplares con secciones que informan.

4. ¿Por qué la prensa arrastra una historia de intimidación política y represiva por parte de gobiernos; de chantajes y de ventas de espacios y de reglamentaciones en su circulación? 

 

La prensa busca publicar la verdad para que la gente se informe de lo que pasa en nuestro gobierno ademàs muchas veces son amenazados para que no se metan con los partidos polìticos y buscan darle ènfasis a la noticia, asi vende màs ejemplares el periòdico y creen que eso hace mas interesante un tema en especial según lo sucedido.

5. ¿Por qué la prensa, como medio de comunicación, se convierte, en muchas ocasiones, en elemento de presión política o económica o en instrumento de uso para propagar la imagen política de un grupo en el poder?

Porque toda la gente lee un periòdico por lo tanto es un medio que tiene el poder de libre expresiòn entre comillas ya que muchos politicos erextorcionan para tener una buena imagen y que la gente confìe en ellos.

6. ¿Qué partes o secciones contienen los periódicos?

Portada Noticias más importantes y sumario (índice).

Internacional Noticias de todo el mundo.

Nacional Noticias del propio país.

Local Noticias regionales o locales.

Sociedad Sucesos.

Cultura Noticias sobre cine, teatro, música, danza...

Cartelera Información sobre cines, teatros...

Anuncios breves Anuncios por palabras.

Deportes Noticias deportivas.

Economía Noticias del mundo empresarial y comercial.

Bolsa Información sobre la cotización de las acciones.

Agenda Informaciones prácticas: farmacias, loterías, el tiempo...

Pasatiempos Chistes, crucigramas, tiras cómicas...

Radio y televisión Programación de las televisiones y emisoras de radio.

7. ¿Qué actividades realizan algunos empresarios con el periodismo «amarillista”?

Buscan perjudicar a las personas, que se vendan muchos ejemplares y aramar sus propias historias a su conveniencia.

La especulación en la noticia (explotación del morbo), el uso inadecuado del lenguaje (aculturación), la mala influencia de otros idiomas, la actitud cínica de quien escribe (corrupción), a falta de especialización del periodista en las diferentes áreas del periodismo, el acelerado crecimiento de la violencia, entre otros.

8. En México la prensa tiene una enorme tradición. Describe algunos casos trascendentes del periodismo nacional de los siglos XVIII y XIX?

Desde Miguel Hidalgo se noto que el periòdico podia llegar a ser importante en una lucha polìtica por la igualdad, en el gobierno de Benito Juàrez se logro aùn mas la libre expresion, con la Constituciòn de 1824 se diò la libertad de prensa y asi se ampliò la un marco jurìdico para le desarrollo de los periodistas en todo el paìs y con el paso del tiempo comenzaron a surgir muchas imprentas de periòdicos, muchas de ellas fueron destruidas por el gobierno pero muchas siguen hasta la actualidad informando al receptor.

9. ¿Por qué las actividades informativa y de opinión, a través de los tiempos, ha tenido un carácter netamente político, sea como grupos de presión o de intereses económicos; es una lucha por el control?

Porque desde un principio la actividad de informar acerca de lo que pasara fue un punto muy importante para los periodistas, son personas crìticas y que siempre intentan dar un punto de vista sincerao, el gobierno muchas veces no lleva a cago un gobierno convincente por ello existen personas que lo notan y lo informan, la prensa tiene un gran poder ya que es capaz de cmbiar la mentalidad de toda una sociedad.

Practica 4

CUARTA ACTIVIDAD DEL TEMA 1.3. Tema 1.3.-Medios y Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) en la sociedad globalizada.

El fenómeno de la comunicación masiva en México.

OBJETIVOS: Que los participantes:  Ubiquen en la dimensión histórica la evolución de los medios de comunicación.

Identifiquen acontecimientos históricos con la invención de aparatos o sistemas de comunicación.

DESCRIPCIÓN DE LOS OBJETIVOS: De una serie de materiales bibliográficos y en Internet que consultes sobre la historia de los medios de comunicación, realiza las siguientes actividades: Presenta tus respuestas acompañadas con ligas que se relacionan con el tema, pero tienes que darles un breve reseña a las mismas.

1. Destaca, por escrito, diez eventos o hechos históricos que en el desarrollo de los medios de comunicación hayan sido básicos para la existencia de éstos.

-Descubrimiento del teléfono –Graham Bell en 1876

-Con las computadoras, la tecnologìa de la comunicaciòn, sufrió cambios, éstas se han convertido en elementos casi familiares y no se duda de que con el correr del tiempo se elabore con ellas un nuevo sistema de medios.

-La historia del desarrollo de la televisión ha sido en esencia, la historia de la búsqueda de un dispositivo adecuado para explotar imàgenes.

-El invento de la radio se relaciona con la telegrafía sin hilos. Partiendo de las experiencias de Henry Hertz, sobre emisión de ondas a partir de chispazo eléctricos (ondas hertzianas), el italiano Guillermo Marconi, logró emitir una señal a través del Canal de la Mancha en 1897. Comienza de esta manera, un medio de comunicación masivo, que en su momento revolucionó al mundo.

-La llegada de la era científica-tecnológica por el condicionamiento del desarrollo científico por el tecnológico.

-Hace 5 mil años se produjo la transformación hacia la era de la escritura, la que se constituyó en una herramienta del progreso humano.

-El logro humano a favor de la comunicación, se produjo en el siglo XV, con la aparición de la imprenta de tipo móviles, que reemplazó a los manuscritos. La idea fue concebida por el orfebre, Johann Gutemberg, quién después de muchas pruebas, descubrió un sistema único para hacer los caracteres de la imprenta.

-El nacimiento del libro, amplió las posibilidades de la comunicación y la difusión de la lectura y de la escritura: ya en el siglo XVI.

-La Revoluciòn Industrial fue un periodo histórico comprendido entre la segunda mitad del siglo XVIII y principios del XIX, en el que Inglaterra en primer lugar, y el resto de Europa Occidental después, sufren el mayor conjunto de transformaciones socioeconòmicas, tecnològicas y culturales de la Historia de la humanidad, desde el Neolìtico.

-La buena informaciòn, es una herramienta indispensable en la construcción de una alternativa viable en nuestro país.

2. Desarrolla cuatro columnas de nombres de personas que tuvieron que ver significativamente con el desarrollo de la prensa, el cine, la radio y la televisión y anota las aportaciones.

McQUAIL, Denis,	William Randolf	Juan Pablos	Louis y Aguste Lumiere
Introducción a la teoría de la comunicación de masas, Paidós Comunicación, Barcelona, 1983. El cine nación a fines del siglo XIX y surgió como una novedad tecnológica, pero lo que ofrecía, apenas era nuevo por su contenido o por su función.	Siempre baso el argumento de su fortuna en la pràctica de periodismo sensacionalista, mejor conocido como amarillista.	Instalò la primera imprenta de Amèrica en nuestro paìs en 1539.	Fueron los primeros en realizar y dar a conocer una pelicula en Francia, despuès de ello la tenologìs busco evolucionar cada vez mas.

3. Describe ¿por qué las revoluciones francesa e Industriales fueron significativas para el desarrollo de los medios de comunicación de masas en el mundo capitalista? Debes apoyarte en materiales de Historia.

La Revolución Francesa se encuentra dentro del ciclo de transformaciones políticas y económicas que marcaron el fin de la Edad Moderna y el comienzo de la Edad Contemporánea. La independencia de EEUU y el desarrollo de la Revolución Industrial, iniciada en la Gran Bretaña, son los otros dos grandes procesos que señalan esta transición histórica.

Una consecuencia directa de la Revolución fue la abolición de la monarquía absoluta en Francia.

Los ideales revolucionarios pasaron a integrar la plataforma de las reformas liberales de Francia y Europa en el siglo XIX, así como sirvieron de motor ideológico a las naciones latinoamericanas independizadas en ese mismo siglo, y continúan siendo hoy las claves de la democracia.

La segunda etapa de cambios se vivió a partir de 1860, época donde se registran avances en la evolución de la ciencia y la tecnología producidos por el desarrollo de las ciencias naturales. Este segundo periodo es denominado Nueva Revolución Industrial o Segunda Revolución Industrial, caracterizado por la aplicación de la tecnología a todos los aspectos de la existencia humana.

En conclusiòn èstas dos revoluciones son importantes para el desarrollo de los medios de comunicación porque gracias a ellas pudo haber un gran avance en la tecnologìa y en la vida social de la poblaciòn, en la Revolucion Industrial las personas buscaban cada vez mas la evolucion y la vida mas còmoda de los que estaban en una clase social alta. La Revoluciòn Francesa busco principalemte la libertad de las personas que eran abolidas e injustamente tratadas.

4. Elabora un breve ensayo de una hoja donde aclares la relación de medios de comunicación de masas e historia de la humanidad.

La rapidez y dramatismo con que los MCM (Medios de Comunicación para las Masas) se han ido incorporando en nuestra realidad, no nos dio tiempo para adaptarlos y adaptarnos. Ante ellos nos es difícil tomar una actitud serena: o nos aferramos a un mundo estático, pre-industrial; o nos desarraigamos por completo quedando a merced de las novedades o estímulos superficiales, e ignorando el pasado.

En las sociedades contemporáneas es cada vez mzyor la importancia de los medios masivos y en particular de la televisiòn. Esta influye sobre la forma de actuar o de pensar de las personas, logra modificar la forma en que los hombres conocen y comprenden la realidad que los rodea.

La importancia de la televisiòn en el proceso de socializaciòn de los chicos y jóvenes y de todos los integrantes de la sociedad están relacionadas con la calidad de los contenidos de los programas educativos, informativos y de entretenimientos que transmite y también de las publicidades que influyen en los hábitos de consumo de la poblaciòn.

Lanintroducciòn de nuevas tecnologías modificó la lectura, el modo de vivir y de entender la realidad y la intervención sobre ella. Es la modificación cultural introducida por los nuevos medios de comunicación de mas, lo que va a provocar las reacciones màs dispares, desde los entusiasmos más fervorosos hasta las condenas más rigurosas.

5. ¿Cuáles fueron las dos revoluciones que económica y políticamente impulsaron el desarrollo de la cultura, a través de los medios de comunicación masiva? Presenta tus respuestas en hojas distintas a este cuaderno.

La Revolución Francesa así como la independencia federalista del colonialismo europeo observada en Estados Unidos y su difusión fue la semilla que democratizó a otras naciones a través de la influencia de los medios que transmitían las ideas libres y democráticas por todo el mundo.

La historia virtualmente comprueba que las ideas innovadoras sobre asuntos políticos, económicos, sociales y laborales nacen prácticamente con su periódico, revista o libro bajo el brazo.

6. “La historia de todas las sociedades hasta nuestros días es la historia de las luchas de clases” ¿Qué te significa esta afirmación?

Desde siempre y en la historia de la humanidad ha existido la lucha de clases, las clases sociales comenzaron a asurgir desde que los españoles llegaron a colonizar, y ademàs se creò la propiedad privada y el que tenìa mas tierras entonces era mas privilegiado. Desde nuestros antepasados y hasta ahora la persona que esta dentro de una clase social alta tiene muchos privilegios y tiene mas a la mano las tecnologìas y el desarrollo de todos los medios de comunicaciòn.

7. ¿Cuáles son los enormes cambios que están ligados los propios medios de comunicación de masas?

Cuando estalló en nuestro país el movimiento emancipador, la noticia de los acontecimientos de la semana de mayo de 1810 solo pudo ser conocida en Amèrica del Norte tres meses más tarde. En cambio, cuando el 20 de julio 1969, la primera tripulación humana llega a la luna, el suceso fue presenciado simultáneamente en todo el planeta, por centenares de millones de personas a través de sus receptores de televisión que captaban lo que estaba ocurriendo a más de 300.000 kilómetros de distancia.

La capacidad que tenemos hoy de hacer llegar nuestros mensajes a largas distancias en forma instantánea, a través de la televisión, la radio, el telefono, la computadora o el fax, transmitiendo casi simultáneamente datos e informaciones, nos es tan familiar que hasta actuamos con indiferencia ante ellos.

La primera etapa de la comunicación fue probablemente la era de los signos y las señales que se desarrolló en los inicios de la prehistoria, anterior al lenguaje.

8. Ubicar la dimensión histórica con la evolución de los medios de comunicación.

Los antropólogos opinan que el hombre prehistórico entró en la era del habla y del lenguaje alrededor de 40.000 años atrás. Para el hombre Cromagnon el lenguajebya era de uso común. Hace 5.000 años se produjo la transformación hacia la era de la escritura, la que se constituyó en una progresiva herramienta del progreso humano. Llegar a la escritura significó pasar antes por las representaciones pictográficas que reflejaban ideas hasta la utilización de letras que significaran sonidos específicos.

Otro de los mayores logros humanos a favor de la comunicación por ejemplo, se produjo en el siglo XV con la aparición de la imprenta de tipo móviles que reemplazó a los manuscritos. La idea fue concebida por un orfebre, Johann Gutemberg, quien después de muchas pruebas descubrió un sistema único para hacer los caracteres de imprenta.

9. Identificar acontecimientos históricos con la invención de aparatos o sistemas de comunicación.

Probablemente el siglo XX pueda pasar a la historia como la época en la que la investigaciòn cientìfica ha condicionado por presiones externas sus objetivos en mayor medida que nunca lo había hecho.

El descubrimiento de los electrones, de las ondas electromagnéticas, de los circuitos eléctricos y electrónicos, etc., sirvieron entre finales del siglo pasado y comienzos de este para la construcciòn y desarrollo de instrumentos de comunicación preferentemente audiovisuales.

Practica 3!

TERCERA ACTIVIDAD DEL TEMA 1.2.1.

TERCERA ACTIVIDAD DEL TEMA 1.2.1. Características y elementos de la comunicación masiva

 INDICACIÓN: Del tema: Características y elementos de la comunicación masiva, con sus diferentes textos que consultes del tema: “La comunicación masiva bajo las posturas: empírico-analítica, lingüística-hermenéutica-fenomenológica y sistemática de la acción”, relaciona los conceptos con sus características o definiciones de cada postura. Al conjunto de afirmaciones, y conceptos que te presentamos deberás colocar la letra correspondiente en cada paréntesis algunas se repiten.



CONCEPTOS

A.- Agenda Setting, B.- El análisis de contenido, C.- Barthes, Foucault, Lévi-Strauss y Umberto Eco, D.- Comunicación interpersonal, E.- Concepto comunicación masiva, F.-Estructuralismo, G.- Fenómeno Comunicación masiva, H.- El funcionalismo, I.- Imperialismo, J.- Internet, K.- Lazarsfeld, Berelson y Gaudet, L.- Robert K. Merton, H. Lasswell y Ch. Wright, M.- La lengua, N.- La lingüística, Ñ. Padres de la Communication Research, O. Medios de comunicación de masas, P. Los líderes de opinión, Q. Modelo de Lasswell, R.- Modelo de Román Jakobson, S.- Naturaleza del comunicador, T.- Naturaleza del auditorio, U. Características de la comunicación masiva en la postura empírico-analítica, V. Comunicación colectiva, W. Naturaleza de la comunicación masiva, X.- El poder del lenguaje, Y.- Postura lingüística, hermenéutica, fenomenológica, Z.-Postura sistemática de la acción, a.- Las relaciones públicas y la ingeniería humana, b.- El relato, c.- Las sociedades anónimas o empresas, d.- Semiología, e.- La Sociología comprensiva, f.- Teoría de las relaciones sociales, g.- Teoría del sentido común.

CARACTERÍSTICAS
EXPLICACIONES.

 

1. (A) Denis McQuail nos habla de ella cuando se refiere a las ideas que todos tenemos sobre los medios de comunicación de masas en virtud de nuestras vivencias y uso directo de ellos y como parte de la audiencia o público”
2. (B) En la elaboración o producción de mensajes se requiere un conjunto de profesionales que manejen los distintos instrumentos de alta tecnología y que hacen compleja la forma de organizarse. Son intermediarios o agentes de los medios. 

3. (D) Es una propuesta de mayor relieve en el proceso de investigación de la comunicación masiva. Fue definida por Berelson como una “técnica de indagación para la descripción objetiva, sistemática y cuantitativa del contenido manifiesto de la comunicación”.
4. (H ) Los mensajes o contenidos que recibimos a través de ese sistema, nos obliga a actuar, a decidir aun en contra de lo que no queremos. Con él estamos entrando a nuevas esferas o formas de utilizar los lenguajes, sean musicales, visuales, sonoros.

5. (J) Éste no es un individuo o grupo en sí, sino que se presenta como una compleja organización, con gran división del trabajo, puesto que algunos son camarógrafos, otros elaboran guiones, otros están al pendiente de que la señal de las ondas hertzianas llegue al destino programado, en medios electrónicos.
6. (G) “QUIÉN dice QUÉ en qué MEDIO a QUIÉN con qué EFECTOS”

7. (B ) Cuando utilizamos la explicación de que los medios de comunicación necesitan de la ayuda de ellos para que influyan sobre las personas, nos damos cuenta de sus alcances. Los medios no pueden hacer todo. Éstos no influyen directamente en las personas, son intermediarios, de acuerdo a la teoría de las relaciones sociales.
8. (H ) Las explicaciones que han desarrollado los investigadores en los Estados Unidos en materia de comunicación obedecen, en gran medida, a la influencia que se tuvo desde un principio con los estudios sociológicos y psicológicos, principalmente.
9. (D) En este caso tenemos que la influencia es directa y la relación recíproca y no están presentes los medios de comunicación. Se da una acción rutinaria de grupos jerárquicamente organizados.
10. (F) En este primer acercamiento con el significado que tienen la radio, el cinematógrafo, el periódico, los libro, la televisión, las computadoras y los satélites, trastornan a diario nuestro tiempo y espacio. Nos cambian normas culturas y las conductas generacionales.
11. (Q ) Su estudio está estrechamente ligado al desarrollo de la tecnología. Desde la transportación de personas y mensajes, hasta su conservación en los diversos canales. Día con día los cambios y aplicaciones campos nos muestran las diversas interpretaciones que de ellos hacen los estudiosos y por lo tanto nos obligan a modificar nuestras percepciones de realidad.
12. (S ) Gerhard Maletzke es uno de los que más nos acerca a conceptualizarla, al escribir que es la que transmite los mensajes de manera pública, utilizando medios técnicos que la hacen indirecta y unilateral, a un público disperso. 13. (T ) Ellos hablan de que los medios de comunicación cumplen actividades o funciones en la Sociedad: Vigilancia o supervisión del medio ambiente; Editorialización, propagandización o prescripción de los acontecimientos sociales de mayor relevancia; transmisión cultural y entretenimiento. A los efectos los denominan consecuencias o funciones manifiestas o latentes.

14. (v ) Paul Lazarsfeld se interesó en la audiencia y efectos de los medios de comunicación. Kurt Lewin, psicólogo de las Gestalt, ejerció gran influencia sobre los estudios de grupos y el efecto de las presiones de grupo. Harold Lasswell, político científico, inicia estudio de la propaganda entre los grandes analistas sistemáticos de la comunicación y en el estudio de comunicadores políticos influyentes. Carl Hovland, educado en Yale, se había creado una reputación como psicólogo experimental. Interesado en la comunicación y cambios de actitudes.
15. (U) Con acuerdos políticos y comerciales se han venido manteniendo con gran demanda en todos los rincones de la Tierra. Se cuenta que el desarrollo de las transmisiones de información consultada, nos permiten elaborar y diseñada nuestra propia página, o realizar transacciones comerciales, comprar vía tarjeta de crédito o intervenir en los intercambios de investigaciones científicas.

16. (E ) Por sus cualidades, se le puede considerar como relativamente grande, porque siempre hay quienes están atentos a sus programas o noticias; es heterogéneo pues les interesa diversos eventos y no todos tienen el mismo lugar geográfico, y anónimo.
17. (G ) Puede ser distinguida de otras clases de comunicaciones por el hecho de que es dirigida a un amplio grupo de la población, y no a un sólo individuo o a una parte de la población. Utiliza un medio técnico para transmitir los mensajes que llegan al mismo tiempo a todas los que componen un público.
18. (G ) Se le caracteriza de ser pública, es decir, su contenido está abierto a todos y su distribución es relativamente estructurado e informal. Rápida, pues llega en instantes a diferentes puntos de la atmósfera, y a gran cantidad de personas. Hay una mayor velocidad en la difusión y en la respuesta. Y transitoria pues la información no es permanente a los destinatarios.
19. (W ) Dicen que “los medios de comunicación masiva están dotados de cierto poder para establecer una agenda de asuntos políticos que los candidatos y los votantes tienden a considerar como importantes. El hecho de que los medios influyan inmediatamente o a largo plazo, dependerá de los temas que se traten”.
20. (F ) Son investigadores que desarrollaron la teoría de las relaciones sociales, donde se trató de demostrar que los individuos no responden en aislado a los mensajes de los medios, sino que hay un intermediario, el líder de opinión, que influye en las decisiones de los demás. Se le conoce también como teoría del “flujo de comunicación en dos pasos o etapas”. Produjo un número considerable de trabajos que hablan de la influencia personal o la persuasión.
21. (M ) Es una forma singular que adopta el lenguaje, con ella existe una visión del mundo, de los espacios y del tiempo.
22. (E ) En el siglo XX, Max Weber desarrolla un método singular, por el cual podrían abordarse los fenómenos humanos. Este método no se encamina sólo a describir el hecho, sino que intenta explicar el sentido de la acción de los sujetos y de las instituciones sociales, todo esto es un esfuerzo que involucra desde el estudio de la religión, el lenguaje, la historia, hasta la economía y la política.

23. (e ) Cuando uno habla de él, no sólo está visualizando un panorama económico de la dominación que ha ejercido una nación o un conjunto de países sobredesarrollados, también está uno refiriéndose al desarrollo cultural y al control de medios de comunicación, con el propósito de justificar y perpetuar al sistema capitalista, se le conoce como complejo financiero-político-militar.
24. (B ) Son sistemas productivos que pasaron del mercado de libre competencia al de monopolización capitalista post-industrial. En ellas se concentran grandes propiedades que muestran un mundo capitalista que ha evolucionado en su producción, de la libre competencia al monopolio, pero no sólo en la parte económica, sino también en la cultural e ideológica.
25. (C ) Se encuentran figuras dominantes en la manera como ordenamos el conocimiento o legitimamos determinados relatos científicos, políticos e ideológicos. Se da en un momento de la historia que llega a convertirse en "paradigma". Significa que existen saberes sometidos (Foucault) o conocimientos que quedan atrapados en él y que llegan a ser ajenos.
26. (Y ) Es parte de otra postura teórico-metodológica que nos permite comprender, analizar y concebir la realidad. Tiene especial relevancia en los estudios e investigaciones de la comunicación humana y en la masiva, debido a que tiene sus orígenes en el complejo estudio del conocimiento como es la lingüística o el análisis del lenguaje.
27. (D ) Un remitente envía un mensaje a un destinatario. El mensaje se refiere a algo diferente de sí mismo; el contexto, tercer punto del triángulo tiene sus dos vértices en el remitente y el destinatario. Su autor añade dos nuevos factores: el contacto, es decir el canal físico o conexiones psicológicas entre el remitente y el destinatario; y el código, como un sistema de significados compartidos por medio del cual se estructura el mensaje.
28. (D ) Esta metodología tiene sus orígenes en pensadores griegos clásicos donde se rescatan elementos filosóficos de Platón y Aristóteles, con estudios sobre Lógica, Estética y Retórica. En la Edad Media se agregan disciplinas como: Matemáticas y Gramática. Santo Tomás estudió el análisis del lenguaje y de los signos. En el Renacimiento se retornó al humanismo y se desarrollaron ciencias como la Filología, la Exégesis y la Retórica.
29. (D ) Según Saussure se entiende como la ciencia que estudia todos los signos en el seno de lo social, forma parte de la psicología social.
30. (O ) Están sujetos a las normas del mercado que son la oferta y la demanda. Dichas normas exigen que los productos de consumo y los mensajes sean estandarizados en todo el mundo, para lo cual utilizan símbolos universalmente aceptados que capta la atención de la audiencia y aún disimulan la lucha de clase o los antagonismos que en forma natural se deberían de dar.
31. (Z ) Postura relacionada con la emancipación de los seres humanos. Tiene sus antecedentes en la filosofía de Heráclito y de Platón. En el siglo XIX Carlos Marx se vale de las posturas de Heráclito, que habla sobre la idea de devenir y del cambio y nuevamente el mito del destino, al criticar la modernidad y al sistema capitalista.
32. (X ) Constantemente los medios de comunicación masiva presentan a los individuos temas que los acercan a formas de pensar, saber y sentir.
33. (a ) Compleja organización con amplia división de trabajo.
34. (C ) Son autores que han mostrado preocupación por el conocimiento de las estructuras del poder y la manera en que actúa precisamente como un relato; esta categoría, la del relato, surge de las investigaciones lingüística, hermenéutica y fenomenológica.